Suzan Schreiner zegt het volgende over het Digikeuzebord

Het Digikeuzebord bevalt ons echt helemaal super. We gebruiken het vanaf dit schooljaar (2011-2012). Dit is het instrument wat we altijd gemist hebben. Makkelijk in het gebruik, en goed en snel resultaten op te vragen. Divers inzetbaar, zeker met de "Keuzeteller" en het recentelijk toegevoegde item "Beoordelen" !
Het Digikeuzebord is simpel in het gebruik. Vanaf dag 1, zonder uitleg werken de kinderen er zonder problemen mee(“je sleept gewoon je naam naar het werkje”) . Zelfs de jongste kinderen.
Zeker met het invoegen van eigen foto’s van hoeken bij de verschillende thema’s is het heel duidelijk. De kinderen vragen soms aan mij of ik even en foto wil toevoegen van een bepaald materiaal of hoek, want die hebben we nog niet, en dan is het voor de anderen duidelijker (wijsneusjes!!) Dit is onder het oog van de kinderen zo gepiept!
De vlakjes die aangeven hoeveel kinderen in bij een werkje kunnen zijn soms wat onduidelijk.

Zelf heb ik in een kleine setting een presentatie over het Digikeuzebord gegeven aan een aantal collega's van andere scholen. Dit werd heel enthousiast ontvangen. Zelfs door de “klossers”. Hahaha…..

Ik zou niet meer zonder kunnen. En de kinderen ook niet meer. Zelfs bij het invullen van observatiesysteem Kijk! Heb ik het registratiedeel veelvuldig gebruikt. Voor de samenwerking, de keuze van materialen van kinderen. Ik evalueer ook mét de kinderen. Op maandagochtend bekijken we de matrix van keuzes samen met de kinderen en bespreek ik welk kind deze week maar even de bouwhoek niet moet kiezen of…ik laat zien dat er kinderen zijn die de hele week vanalles kiezen, hoeken, materiaal, knutselen. Kinderen steken er heel wat van op en passen zo zélf hun werkwijze aan….SUPER!!!

Als ik het Digikeuzebord in een aantal woorden zou moeten omschrijven:
Eenvoudig,
bruikbaar,
divers,
aantrekkelijk,
onmisbaar
en multifunctioneel

Op de vraag of scholen contact met haar mogen opnemen, antwoord Suzan;
Ja hoor!! Graag zelfs….
Suzan Schreiner
s.schreiner@de-achthoek.nl

Frieda Oude Hesselink-Folbert schrijft het volgende over het Digikeuzebord

We gebruiken het digikeuzebord sinds schooljaar 2010/2011. Dit is dus het tweede schooljaar. Het gebruik van het digibord bevalt heel goed. We gebruiken het bord dagelijks.
De kinderen kunnen in één oogopslag zien welke activiteiten ze kunnen doen. Ook is voor de kinderen duidelijk welke activiteiten ze moeten en mogen doen. Een nadeel is wel dat wanneer je een groot aantal activiteiten hebt, het hele bord niet op het beeldscherm past en bij het verkleinen de afbeeldingen soms te klein worden. Bij het verkleinen en vergroten blijft er vaak nog wel enige ruimte onderaan het kiesbord waar nog makkelijk een ‘kaartje’ zou kunnen passen.
Wat ik ook erg handig zou vinden is wanneer je zelf kunt bepalen waar de kaartjes komen te staan op het bord i.p.v. de alfabetische volgorde.

De kinderen kunnen tegenwoordig al vroeg goed omgaan met computers. Zelfstandig iets kiezen is dan geen probleem meer. Ook kunnen ze zelf ruilen zonder hulp van de leerkracht.
De leerlingen leren zo op een goede manier zelfstandig werken.
De leerkracht kan later (eventueel zelfs thuis) gemakkelijk terug zien wat het kind die dag/week/maand heeft gedaan.
De overzichten zijn ook goed te gebruiken tijdens gesprekken met ouders. Je kunt zo goed laten zien dat een kind bijvoorbeeld altijd met het zelfde materiaal en/of het zelfde kind speelt, of juist niet.

In het begin waren er opstartproblemen met het inloggen. Gelukkig werden deze na een mail en een telefoontje meteen opgelost. Wanneer er vragen zijn, kun je altijd terecht via de mail en krijg je al vlot weer een antwoord. Echt super!
Wanneer ik het gebruik van het digikeuzebord moet kenmerken in een aantal losse termen dan komen de volgende woorden in mij op:
praktisch,
overzichtelijk,
handig in gebruik,
tijdbesparend.

Ik ben zeer tevreden over het digikeuzebord. En het is fijn te weten dat wanneer het niet lukt je met iemand contact kunt op nemen en vrijwel direct antwoord terug krijgt.
Wanneer een andere school meer informatie zou willen hebben over het digikeuzebord, vragen heeft of een keer wil komen kijken, dan is dat helemaal prima!
Ze mogen dan bellen met 0546-492808 en vragen naar Frieda oude Hesselink- Folbert
Of mailen naar f.folbert@derankvcot.nl

Tanja van de Veen, leerkracht groep 1/2 van basisschool Pleiaden schrijft het volgende over het Digikeuzebord:

We gebruiken het Digikeuzebord vanaf 2009 en het bevalt prima. Het is een zeer gebruiksvriendelijk programma wat visueel erg aantrekkelijk is voor de kinderen. Het prettige aan het Digikeuzebord is dat het helemaal is in te richten naar eigen wens, omdat je zo makkelijk eigen foto's en pictogrammen kan toevoegen. Dit heb je in een minuut voor elkaar.
Doordat de keuzemogelijkheden voor de kinderen zo overzichtelijk gepresenteerd worden, merk je dat dit rust brengt in je klassenorganisatie. Zelfs bij de jongste kinderen. Bij de start van het gebruik van Digikeuzebord was dit wel anders. De kinderen vonden het kiezen zo spannend dat ze niets anders wilde doen dan wisselen. Nu zie je dat dit weer weloverwogen gebeurd.

Als ik in een zin het gebruik van Digikeuzebord zou moeten samenvatten zeg ik;

Kiezen wordt leuk en makkelijk voor juf en kleuter.

Als je meer informatie wilt hebben over het gebruik van het Digikeuzebord bij ons op school, neem gerust contact met me op.
email: groep1en2c@pleiaden.nl
telefoonnummer van school: 0255-511233.

Patricia Pijloo van Basisschool de Talenten uit Haarlem gebruikt het Digikeuzebord sinds 12-10 2009.

De meerwaarde van het Digikeuzebord tijdens het thematisch werken is groot. Ik gebruik het bij mijn groep 4/5 dagelijks. De leerlingen kunnen er goed mee overweg. Door de duidelijke wijze waarop de activiteiten op de computer worden getoond, wordt de zelfstandigheid bevorderd. De statistieken geven mijn een duidelijk overzicht over hoe vaak er is gewisseld en wie graag met wie samenwerkt.

Doordat je als leerkracht zelf verschillende foto’s kunt invoegen zijn de activiteiten ook duidelijk voor de kinderen en afgestemd op de leeftijden van de kinderen.
Wij kunnen het Digikeuzebord op nog veel meer manieren gebruiken bv. voor de klaaropdrachten tijdens het zelfstandig werken en gaan dat later dit jaar ook zeker nog uitproberen.

De kinderen kunnen er zelf heel goed mee overweg. Als je het duidelijk voor hebt gedaan dan kunnen de kinderen er goed mee overweg.

Als ik het Digikeuzebord in een aantal woorden zou moeten omschrijven

- Kindvriendelijk
- Overzichtelijk
- Aanvulling voor de leerkracht
- Aanvulling voor de groep

Als je vragen hebt over het gebruik van het bord bij ons op school kun je me mailen of bellen..
Email: p.pijloo@stichtingsintbavo.nl

Eerste reactie:

"Ik vind het het super leuk. De kinderen zijn ook erg enthousiast. Ik kan het zeker collega's van andere scholen aanraden.

Minouch van den Bree
Groep 1/2

We gebruiken het Digikeuzebord vanaf het begin dit schooljaar (2010-2011); zegt Marlies Lowie van basisschool Oranje Nassau uit Zandvoort. We vinden het bord zeer gebruiksvriendelijk. De kinderen kunnen er goed mee overweg en vinden het bord heel duidelijk. Een prettige bijkomstigheid van het digitale planbord is dat we vanaf nu nooit meer een plaatje kwijt zijn. We vinden de plaatjes, op die van de themahoek na, erg duidelijk. Ons advies is dan ook om nog een aantal plaatjes in dezelfde stijl te ontwikkelen voor het thema Sint, herfst, winter, lente en zomer, kerst pasen etc. Nu maken wij foto’s van deze thema’s en voegen ze toe.
Het zelfstandig werken is goed te plannen en voor de kinderen is het al bij binnenkomst duidelijk wat er vandaag gekozen mag worden. De kinderen zijn zeer gemotiveerd om te kiezen, wat overigens logisch is met zo’n mooi planbord.

Als ik in een paar woorden het Digikeuzebord zou moeten omschrijven;
• Een uitkomst
• Gestructureerd
• Luxe
• Mooie planning te maken
• Wel techniek, dus als internet het een keer niet doet, valt je planning weg! Maar goed, dat weegt niet op tegen de voordelen.
• Leuke plaatjes voor de namen
• Thuis voor te bereiden!

Basisschool De Krullevaar werkt sinds 16 maart '10 met het digikeuzebord als digiplanner. Hun eerste reactie: "De kinderen zijn zéér enthousiast

Lees op hun website:
Zoals de meeste wel weten heeft onze groep ook een mooi smartbord. Hier kunnen de kinderen ook op werken. Spelletjes op hun niveau of werken aan thema Raai de Kraai. Hier later meer over.
Nu hebben we ook een DIGIKEUZEBORD. Hiermee kunnen de kinderen zelfstandig hun naam aan klikken en op de plek zetten waar ze willen spelen. Ze zien zelf hoe vol de hoek of plek is en kunnen dan zelfstandig besluiten om ergens anders te spelen. Voor de juf is het ook handig want hier kunnen we aan het eind van de week zien, waar de kinderen hebben gespeeld en met wie.

Heb je vragen, mail ze naar Alex Blom.
blom@krullevaar.lucasonderwijs.nl

Kleuterjuffen enthousiast over Digikeuzebord
30-06-2011


Charlotte Bakermans en Jos van Hoof zijn al jaren kleuterjuf op basisschool Christoffel in Aalst. Begin dit jaar is op de school voor de groepen 1 en 2 het Digikeuzebord ingevoerd, een digitaal systeem om kinderen hun taak of activiteit te laten kiezen. Voor leerkrachten levert dit systeem informatie over de keuzes van leerlingen en de mogelijkheid daarop te sturen.

‘Onze tijd zal het wel duren, dat dachten we toen we van onze ICT-er hoorde dat dit systeem voor de kleutergroepen in gebruik werd genomen. We zijn allebei 55+ en hadden het niet zo op met die computerdingen', vertelt Charlotte. ‘Eigenlijk waren we ook wel een beetje bang, angst om dingen fout te doen en dat het hele systeem dan in de war zou raken', licht Jos toe. Maar gelukkig wist de ICT-verantwoordelijke op school Charlotte en haar collega Jos over de streep te trekken en samen zijn ze aan de slag gegaan. De angst voor computers sloeg snel om in enthousiasme, mede dankzij de ondersteuning van de ICT-er.

Voordelen Digikeuzebord
Het Digikeuzebord biedt de leerkrachten een nieuwe methode om de kinderen in te delen voor verschillende taken en activiteiten. Voorheen maakten de kleuters aan de hand van kaartjes hun keuze voor de bouwhoek, knutseltafel of huishoek. Nu doen ze dat digitaal. Via icoontjes kiezen de kinderen hun activiteit en is het aantal plaatsen per activiteit vol dan kunnen ze zien waar nog plaats is. Ieder kind heeft een eigen symbool en kan zo, als ze hun naam nog niet kunnen lezen, toch met het systeem werken.

Het inrichten van het systeem vergt wel wat tijd en doorzettingsvermogen, dat blijkt uit de ervaringen van Jos en Charlotte, maar als het eenmaal is opgezet werkt het heel gemakkelijk. De kinderen kunnen in korte tijd zelf hun weg vinden. En de leerkrachten kunnen precies volgen welk kind hoeveel tijd aan welke activiteit besteedt. Ze kunnen lijsten uitdraaien en precies zien of kinderen voldoende gevarieerd keuzes maken en daar zonodig op bijsturen. ‘Met het oude kaartjessysteem was je toch meer afhankelijk van je eigen geheugen. Bovendien werken we afwisselende dagen op de groep dus dan merk je niet zo snel als een kind steeds hetzelfde kiest of juist vermijdt.'

Op basis van de informatie uit het systeem kunnen de leerkrachten het gesprek aangaan met de leerling en zo proberen te ontdekken waarom een kind bepaalde keuzes maakt. Soms blijken kinderen een bepaalde activiteit moeilijk te vinden of bepalen ze hun keuze afhankelijk van welke andere kinderen in het groepje zitten. Het werken met het Digikeuzebord draagt ook bij aan de samenwerking tussen de leerlingen. De oudere kleuters helpen de jongste kinderen bij het maken van hun keuze.

De statistieken uit het Digikeuze bord zijn een goed hulpmiddel bij de voorbereiding van de oudergesprekken. Op basis van concrete gegevens kan de leerkracht het gesprek met de ouders aangaan en hen meer inzicht geven in de ontwikkeling van hun kind.
Alle informatie uit het Digikeuzebord wordt maandelijks bijgewerkt in het leerlingvolgsysteem. Dat kost niet veel extra tijd, omdat alle informatie overzichtelijk beschikbaar is. Via het systeem kunnen de leerkrachten ook informatie met elkaar delen. Bijvoorbeeld door een leerling alvast bij een activiteit in te plannen, dan weet de andere leerkracht dat er nog een taak ingehaald moet worden of dat een leerling een plaatsje bij een activiteit heeft verdiend.

Verder ontwikkelen
Charlotte en Jos willen het systeem graag verder ontwikkelen en aanpassen aan hun specifieke behoeften. Zo willen ze de standaardicoontjes voor de activiteiten vervangen door foto's van hun eigen bouwhoek, spelletjeskast of huishoek. Dit maakt het voor de kinderen nog beter herkenbaar. Ook gaan ze ervoor zorgen dat alle kinderen zowel in het Digikeuzebord als bij de kapstok of op andere plekken hetzelfde symbooltje heeft. Zo herkent een kind op alle plekken op school snel zijn of haar symbooltje. De leerkrachten kunnen het systeem in de toekomst nog verder aanpassen aan hun eigen wensen. Zo zijn er dit jaar al speciale thema's aangemaakt, zoals het lenteproject. Ook dit kan vanuit het Digikeuzebord worden aangestuurd.

De kleuterjuffen hebben inmiddels de collega's uit de andere kleutergroepen wegwijs gemaakt in het werken met Digikeuzebord en ook zij zijn enthousiast over de mogelijkheden.